课堂是教学工作的主阵地，常态课是返朴归真、反映教学本质的课，但它的无计划性、随意低效、浮躁虚夸的现象确实让人担忧。如何把常态课打造成生态课堂、智慧课堂，这是我们校本教研的主攻方向。因此，我们本着“基于实用、高于常态”的理念开展常态课教学研究，试图通过常态课堂教学活动，呈现最真实的课堂问题。我们把这些教学实践中的原生态问题，梳理成校本教研的专题，立足学生实际，进行有效的研究。目前已有九个专题在校内成功立项，三个专题在市级立项，一个专题在省级立项。

在常态教研的同时，我们注重了系列特色校本课程的开发。一是开设心理健康教育活动课，目的在于引导学生正确认识自我、学会合作，进一步提高了学生的心理健康水平；二是开设形体与礼仪课，从现阶段学生身心发展的规律出发，以基础的美学原理为指导，使学生体验到一种“规范美”、“流畅美”、“和谐美”；三是开设书法课，以传承民族文化、陶冶学生情操为核心，让学生在学习的过程中享受快乐，感受祖国传统艺术的博大精深。